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Différentes possibilités :

Cibler un âge précis et une plateforme précise, ainsi qu’une matière.

Sélectionner âge et type de plateforme en-haut de la page, ainsi qu’une « matière », une catégorie  dans l’encart.

Important : lorsque vous poursuivrez la navigation, ces choix resteront mémorisés.

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Exemple de sélection « 6 ans » – « iPad » – « anglais ».

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Pour sortir de cette sélection fine, il faut désélectionner « 6 ans » – « iPad – anglais » en allant sur « Tous les âges », « Toutes les plateformes » et « Toutes les catégories ».

Avec un mot-clef, c’est possible aussi. « Dauphin » tapé dans le moteur de recherche et let’s go !

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Les images de la home sont les top applis mises en ligne récemment. Les préférées de Super-Julie.

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Début

7 à 11 ans

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Géométrie
Maths



Mon Univers Géométrique

7 à 11 ans

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Géométrie
Maths

Qu’est ce qu’il vous faut? Une règle, une équerre, un compas, un crayon BIEN TAILLÉ et c’est parti pour une séance de géométrie. Ah oui, sauf qu’avec « Mon univers géométrique », les crayons sont toujours bien taillés et les tracés, jamais à côté. C’est pratique. On fait ses premiers tracés sans bavures et on peut les collectionner car l’exécution est assez rapide. On construit même des solides, pour terminer.

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Waaaah! Le beau triangle tout net, tout bien tracé. Il faut dire que l’on est aidé: la règle reste bien en place une fois qu’elle est positionnée, et les points sont pré-dessinés. Dans ces conditions, c’est réussite assurée. Et c’est parfait car ensuite, on aura d’autant plus envie d’aller construire des triangles pour de vrai.

Ce n’est pas fini: on fait des solides maintenant. À vos ciseaux (virtuels)!

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Et le compas? Une autre belle réussite. Pourtant, l’écartement des compas, dans la réalité, bouge tout seul. C’est du vécu.

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En plus, on a la leçon sur tableau noir qui nous enseigne les fondamentaux.

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Et voilà le paysage terminé, agrémenté de plein de solides tous parfaits. On peut en faire le tour en regardant le paysage en 3D.

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Ça fait du bien, du beau travail comme cela. Mais, ne débouchons pas le champagne trop tôt, ça ne veut pas dire que lors d’une réalisation  sur papier, le travail sera acquis et parfaitement réalisé. Il faut en passer par l’exercice réel 😉

C’est moins super :

– le nom des solides réalisés n’est pas donné

– on découpe les formes géométriques qui vont servir à la réalisation du patron MAIS on ne découpe pas le nombre nécessaire (uniquement une forme de chaque) ce qui est déstabilisant

– on aurait aimé poursuivre encore l’apprentissage à l’utilisation des outils…

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